中小学招教刷题
一.单项选择题
1.教育研究的最终目的是（ ）
A.揭示教育规律
B.撰写研究报告
C.发现教育问题
D.改进教育现状，促进教育发展
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1.D教育研究的最终目的是改进教育现状，促进教育发展。目前所进行的新课程实验就是试图通过“新课程”这一因素的干预，达到改进教育教学的目的。
2.新课程所倡导的教学观认为，教学不只是课程传递和执行的过程，更是（ ）的过程。
A.单向培养
B. ）
A.手段—目的分析法
B.爬山法
C.逆推法
D.算法
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3.C逆推法是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法。逆向搜索更适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数解决方法的问题，数学中的推理运算有时采用这一策略。
4.根据科尔伯格道德发展理论，“好孩子定向”阶段属于（ ）
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.前运算阶段
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4.A习俗水平包含两个阶段：好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。
5.年出版的第一本《教育心理学》专著的作者是（ ）
A.赫尔巴特
B.桑代克
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
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5.B年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。
二.判断题
1.师生关系不影响课堂教学效果。（ ）
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1.×良好的师生关系有利于提高课堂教学效果。
2.教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。（ ）
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2.×学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。轻微体罚也属于侵犯学生的人身权。
3.法律关系的核心是法律关系主体。（ ）
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3.×法律关系的核心是权利与义务。
4.不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积极性，而且还会降低课外活动的效果。（ ）
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4.√课外活动要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征。
5.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的理解性。（ ）
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5.√知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的理解性。
幼儿招教刷题
一.单项选择题
1.根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏贝尔等人把动机分为（）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
D.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力
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1.D根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏贝尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。
2.幼儿园教师要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，也要高度重视幼儿的（）
A.思想健康
B.情绪健康
C.心理健康
D.道德健康
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2.C详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“指导要点”中健康领域第一条内容。
3.轩轩和涵涵在喝水时打打闹闹，李老师上前大声说道：“你俩再闹，我就打电话让妈妈不要来接你们！”该老师的做法（）
A.合理，避免发生安全事故
B.合理，注重班级常规管理
C.不合理，侵犯了幼儿言论自由
D.不合理，不利于幼儿心理健康
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3.D教师要慎用吓唬。吓唬会使幼儿产生恐惧心理，导致他们胆小。有时还会出现口吃、遗尿、夜惊等心理障碍。该老师的做法不合理，不利于幼儿心理健康。
4.引导幼儿对文字产生兴趣的活动主要是（）
A.识字活动
B.书写活动
C.阅读活动
D.朗诵活动
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4.C早期阅读活动重点培养幼儿对书面语言的兴趣，引导他们逐渐产生对汉字的敏感性，丰富他们前阅读和前书写的经验。
5.四岁的小琪认为八个皮球和八只小熊是不一样多的。这反映该年龄段幼儿（）
A.不会计数
B.不能对数进行分解
C.不理解数的包含关系
D.没有获得数的守恒
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5.D幼儿不能达到守恒，一般是因为儿童分辨物体的多少是根据空间排列长短，分散或聚拢后所占空间面积来判断，而不是根据数目本身的多少来判断。题干中的描述体现了幼儿不能达到守恒。
二.判断题
1.托幼机构应当组织在岗工作人员每年进行2次健康检查；在岗人员患有传染性疾病的，应当立即离岗治疗，治愈后方可上岗工作。（）
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1.×托幼机构应当组织在岗工作人员每年进行1次健康检查；在岗人员患有传染性疾病的，应当立即离岗治疗，治愈后方可上岗工作。
2.学前儿童教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。（）
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2.√略。
3.影响师幼关系的关键因素在于教师的教育观念和行为。（）
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3.√略。
4.表现性目标
